Brain Matters, el documental. #ECD

Vuelvo a asomarme por aquí porque estoy en un estado de euforia que intentaré explicarles.

Acabo de ver un documental absolutamente maravilloso que me llegó a través de @londones. Se trata de Brain Matters, un trabajo avalado por la comunidad científica y por entidades de reconocido prestigio internacional, para promover una campaña de sensibilización que, según UNICEF, nos habla del Desafío con el desarrollo de la primera Infancia o Early Childhood Development #ECD https://www.unicef.org/es/desarrollo-de-la-primera-infancia.

Pueden solicitar ver este documental y todos los materiales gratuitos disponibles. Aquí les dejo información sobre ello: https://brainmattersfilm.blogspot.com/.

Pero lo que quiero compartir con ustedes es cómo me he sentido yo como hija, como madre y como maestra después de su visionado.

En primer lugar, es un canto a la esperanza, con un no mayúsculo al determinismo social, geográfico o genético. Nada de esto puede limitar lo que podemos ser en el futuro. No se trata de tener más dinero o subir de status, sino de convertirse en personas mejor formadas y con mayor criterio ante el bombardeo de publicidad, fake news y demás que se van a encontrar. Evidencian científicamente que podemos hacer algo al respecto, y esto en sí me parece una idea revolucionaria. 

En el periodo que se estudia, el de 0 a 3 años, que es cuando el cerebro hace la mayoría de las conexiones, podemos interactuar con los niños desde varias perspectivas. Ellos las agrupan en 

1- Padres

2- Lenguaje

3- Juegos

4- Alimentación

Si se cuidan esas cuatro vertientes con programas de alta calidad, ayudaremos a crear adultos con muchas más posibilidades. 

A mí me han llamado la atención las dos primeras: los padres y el lenguaje

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En el documental se dice sobre los padres: "Si la gente supiera qué hacer, lo haría" o "Si supieran que la tele es una niñera lamentable..."

Y la tablet-niñera, el móvil-niñera... añado yo.

En mis tiempos no había nada de eso, había un padre que me contaba cuentos todas las noches, que me paseaba en cajas de cartón, que me llevaba a la sierra a coger serranas... Yo no tuve hermanos con los que construir cabañas, así que mi padre las hacía conmigo con los paquetes que recibía en el comercio. No tuve hermanos con los que aprender, pelear, jugar... pero mi padre me llevaba al cine y me explicaba en susurros la película, me subía a caballito cuando volvíamos a casa y, si se terciaba, aún jugaba conmigo antes de dormir. Porque mi padre estaba presente, en toda la extensión de la palabra, me dedicaba tiempo en cantidad y calidad. Yo no necesitaba decirle: "¡Papá, cuéntame un cuento, pero cuéntamelo CON GANAS!", como he leído por ahí. Él sabía que las ganas se les suponen a un padre, como a los soldados el valor. 

Podríamos decir, pues, que el lenguaje me lo dio mi padre.

De mi madre heredé el binomio trabajo/responsabilidad. Ese: "Nena, no pierdas el tiempo. Haz algo mientras ves la tele", me ha servido de mucho en la vida.

Según unas pruebas que me hicieron allá en los tiempos de la facultad, destaco por mi capacidad de trabajo; eso me lo dio mi madre.

La suerte que tuve yo, no sé si la han tenido mis hijos. No soy muy habladora, soy más bien introspectiva, necesito mucho tiempo para estar conmigo. Es verdad que leí bastante a mis hijos cuando eran pequeños, pero no sé si con las suficientes ganas. Tengo grandes dudas sobre mi desempeño como madre. En este sentido, el documental me ha hundido un poco, así que espero que lo vea mucha gente y aprenda a hacerlo mejor que yo.

¿Les he dejado ya el correo para solicitarlo? ¿No?  Es este: info@brainmattersfilm.com

Hay algo en los niños de 0 a 3 años que representa todo el optimismo del mundo. Así que, tanto si son padres, maestros, o adultos interactuando con niños, recuerden el COMO SI... del que se habla en este artículo: hablen, jueguen, lean con ellos COMO SI tuvieran todo el tiempo del mundo, COMO SI no tuvieran nada más que hacer, COMO SI ellos fueran lo más importante para nosotros.